孩子初中毕业不上学怎么办

初中的孩子正处于青春期，这时候的孩子情绪不稳定，想法也不全面，很多时候会产生不好的想法。当家长听到孩子说不想上学的时候，不要打骂教育孩子，避免加重孩子不想上学的想法，而是要和孩子好好沟通，找到原因，根据原因对孩子做出正确的引导。

孩子初中毕业不上学怎么办

1.寻找原因

孩子不想上学，家长听了肯定特别生气，但家长首要的是要控制好自己的情绪，降低自己的焦虑，在情绪稳定的情况下与孩子心平气和地沟通，找出孩子不想上学的原因，看孩子有什么诉求和苦衷。

2.控制情绪不打骂好好沟通

孩子不想去学校了，作为家长肯定会生气，但要控制好自己的愤怒情绪，要知道打骂解决不了根本问题，只会让孩子更逆反，要做的就是好好和孩子谈谈，了解一下孩子不去学校的原因，看看孩子有没有提出什么条件和要求等。

3.暂时休息

孩子情绪激动时，先想办法帮孩子请假，让孩子能休息一下，给孩子一个冷静的时间，待孩子的情绪稳定了，再跟孩子好好谈谈，共同找解决的办法。与学校、老师、同学沟通，寻求他们的支持与帮助，帮孩子顺利回到学校上学。

4.理解孩子的压力

应该多替孩子想想，孩子不去学校自然心理也有很大的压力，不是遇到了特别大的事情，或者实在是受不了了，不会做出这样的行为的，还是要多站在孩子的角度思考一下问题，这样问题才容易解决。

5.注重陪伴

有的孩子不想上学，可能与父母长期忙于工作忽略孩子的成长有关，这时不仅父母需要作出反思，抽时间陪伴孩子，而且在陪伴中找到孩子不想上学的原因，增加亲子活动改善亲子关系，让孩子在轻松愉悦的家庭氛围中健康快乐成长。

6.建立认同与肯定

有一部分学生是因为父母对孩子的期望过高，而孩子目前的能力达不到父母的期望，所以孩子也不愿意上学。这时，就需要父母和老师多鼓励和肯定孩子，哪怕进步一点点，也要多给孩子正面的肯定，认同孩子，这样会鼓励他向更好的方面发展。

7.建立良好的家庭关系

家庭关系对孩子的学习态度和行为有着重要影响。我们要与孩子建立良好的家庭关系，营造和谐的家庭氛围。倾听孩子的想法和需求，给予他们足够的关爱和支持。同时，我们也要树立积极的榜样，展示正确的价值观和行为模式。

8.建立积极的学习氛围

创造积极的学习氛围对挽救初中孩子不上学至关重要。为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，让他们能够专心学习。同时，也要鼓励孩子与同学一起学习和分享，增加他们的学习动力和竞争意识。通过营造积极的学习氛围，能够激发孩子的学习兴趣，让他们重新燃起对学习的热情。

孩子初中毕业不上学是怎么回事

1.成绩差，跟不上老师的进度，对学习失去兴趣

进入初中后，学科压力增加，适应能力差的学生难以承受长期的心理落差渐渐对学习失去兴趣。

2.心理承受能力差

在初中，学生们已经到了青春期，有了自己的想法。而且，在这个时候，他们的思想更加极端。他们与家人的感情不好，他们想自己决定一切。他们总是想摆脱家里人的控制，去追求自己所认为的自由。

3.生活没有目标，无所事事

生活没有奔头，整天浑浑噩噩。带孩子去各种工作的场所转转，使其意识到努力学习的意义所在，确定自己的目标。将来有机会选择职位，而不是自己被别人选择。

4.没有见识过大学的校园，对大学一无所知的学生

大学是学生学习的最后一站，是所有学生的终极目标，是最年轻、阳光明媚、充满活力的地方，容易成为初中生和高中生羡慕的对象。

初中孩子不想有五个方面的深层原因，家长务必要清楚

1.学习热情不高

学习本来是人的本能之一，到了一定年龄进入学校接受正规教育这也是一般孩子所向往的，这叫人的遵从性，也叫趋同心理。心理健康的孩子都希望自己与身边的孩子保持一致，可是对于上校学习，其出发点是有区别：有的孩子向往学校好玩的环境，有的孩子想学到令父母高兴的东西。

这在学习态度就有了很大的分歧：一个是为了好玩或者害怕孤独而上学，一个是为学到东西让父母高兴而上学。这个不同的心理动力起初并看不出来，但随着考试成绩的不断拉大，看到同学得到奖赏而自己得不到时，这时就产生微妙的挫败感。

这时父母如果及时发现并加以纠正问题不大，但如果忽略了这一点，当挫败感积累到一定的程度，学习热情也就渐渐丧失。当到了初中、高中感到影响到了自己的面子时，或者感到对学习无望时，遇到问题不是去克服，而是以不想上学的想法来回避问题。

2.学习不得要领

学习好不好，与一个人接受、消化知识的能力强弱有关，即聪明与否。其实，这仅是一个方面，学习有没有方法、懂不懂要领也是非常关键的。这方面的因素包含着许多东西，例如性格特点、左右脑的区别、父母干涉的技巧、孩子的兴趣点、体质的差异性等。

如果父母不知道孩子的特点和弱点，一味地强调学习，这时，学习就会成为一种压力令孩子感到不舒服，如果干涉不当，孩子对学习的兴趣也会渐渐丧失。一个人长期做一件没有兴趣的事情必然产生逆反心理，这时，当遇到一件不开心的事时，就有可能以此为理由不想上学。

3.来自父母的压力太大

适当的压力是必须的，但孩子的承受能力有多大，作父母的心里应当有个数。问题是，大部分父母往往从主观愿望出发，不考虑孩子的感受，一味地加压，加压再加压。这时孩子的心理最复杂，想学又学不好，自己又不知道怎么办，这些冲突到了青春期后往往全部爆发出来，这也是孩子不想上学的一个主要成因。

4.因学习备受打击

学习本来是一件愉快的事情，但当以学习成绩论成败之后，学习成绩就成了一种有形的压力。父母要的是成绩，学校要的也是成绩，但由于人的差异性很大，学习成绩参差不齐是必然的现象。

这时，对于学习好的孩子来说是种荣耀，而对学习不好的孩子就是一种打击。有些学习不好的孩子很难反弹，每一次考试都可能成为一次打击，当打击多了，信心没有了，这时就有可能节外生枝。

5.学习观念不正确

学习观念不正确最突出的表现是学习的价值条件化。每一个人存在着两种价值评价过程：一种是先天具有的有机体评价过程，比如说，我学习好了有种很舒服的感觉，学习不好就感到很失落。二种是价值建立在别人评价的基础上，比如学习好了父母才高兴，学习不好父母就不高兴。

学习观念如果是建立在有机体的评价基础上，那么，这样的孩子会自我激励，属于“无须扬鞭自奋蹄”的类型。如果是建立在条件化的基础上，孩子的学习会以内化了的别人的价值条件为指导。当孩子采用了这一过程看待学习，就会产生错误的知觉。

到了青春期时，学习上遇到挫折，就会产生“我不为你学习了”的想法，这时，孩子会产生自己的想法，这也是孩子不想上学的原因之一。