孩子注意力不集中怎么办

您的学生是否迷失在望着窗外？还是凝视太空？使用这些聪明的策略将注意力分散的多动症儿童拉回学习区。

孩子注意力不集中怎么办

减少干扰

使注意力不集中的孩子的办公桌远离教室的人流量大的区域。此外，将任何课堂水族馆、宠物或其他可能分散学生注意力的展示品放在学生身后，而不是在视线范围内。

使用邻近度

如果您想让孩子记住某件事，请确保您在说话时身体靠近他们。您可能需要在适当的情况下使用触摸。一只手放在肩膀上效果很好。

眼神交流。

在你开始讲话之前先让他们注意。

意识到“嗯”并不意味着很多。

患有多动症的孩子可以直视你的眼睛，在适当的时候点头表示同意，然后在谈话中“嗯”一声，但仍然不知道你刚刚说了什么。这种“模仿同理心”可能会产生误导。她可能看起来和你在一起，但她实际上在一百万英里之外，被自己的想法和内心的干扰所占据。你也可能会说另一种语言。

请注意这种“嗯”的习惯。仅仅因为她对半恰当的提示点点头和咕哝，并不意味着你已经取得了联系。不要假设学生明白你在说什么。

教孩子们使用反思性听力

不要用“现在，你明白了吗？”来结束每个句子，这会让孩子处于防御状态，而是教孩子说“你想让我……”、“你在说……”或其他反思性陈述在谈话中。这将向您确认他们已经听到了您刚才所说的内容，并且在他们向您复述时也会强化信息。它也将成为未来关系的宝贵沟通工具。

带她回来

定期（并温和地）提醒学生重新开始任务，使用你的声音、接近或触摸来“让她从白日梦中清醒过来”。

教授自我监控

让孩子意识到她有偏向于自己的想法的倾向。向她强调这不是一个坏特征；事实上，它是创造性的、解决问题的思维的精髓。但是，她需要知道它何时发生，这样她才能更好地专注于完成她的工作。

提供孩子们可以使用的解决方案

一种这样的解决方案是快速写下分散注意力的想法。可以这么说，这“让它休息”；至少，它关闭了遵循该切线的强制性需求。在快速记下她的想法后，学生可以用更少的时间花在工作上的时间回到工作中。

留出足够的时间

请记住，如果没有学生的实际能力，定时测试不会成为ADHD的良好指标。为这些学生留出额外的时间来完成测试和课堂作业。这种“需要额外时间”的声明甚至可能需要包含在学生的IEP中。

识别不同的思维方式

患有多动症的儿童，无论是否患有多动症，都不是也永远不会是线性思维者。没有必要试图强迫他们成为线性思考者，而且在尝试这样做时已经浪费了太多时间和资源。他们只需要能够在情况需要时返回出发点。