初二厌学的表现
厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习，那初二厌学的表现都有什么，该怎么解决呢？
初二厌学的表现
1、对学习产生认知偏差。患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用。这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。
2、对学习产生消极的态度。这些人表现为用消极的学习态度来对待学习。本来学习应既是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但由于多种原因，有些学生却讨厌学习。在教师和家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随着不愉快的体验，如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。有的学生谈到学习就头痛，看到作业就心烦，听到考试就害怕，完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心。他们只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习。
3、对学习活动的认识偏差。表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动。他们感到好像只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走或辍学;对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。
初二厌学家长怎么引导
厌学情绪，对孩子的成长有着不利影响，不仅仅会导致孩子学不进去，还会影响孩子的心态。家长遇到孩子有厌学情绪的情况，需要尽可能保持耐心和冷静，正确引导孩子的情绪，让孩子能够走出不良情绪的影响。
高中生厌学的表现原因及对策
1、看不到希望：平日里用功学习，埋头苦学，但是学得很吃力，每次考试都在班级后面。这类学生还是常见的，他们看不到希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。原因在于对他们对自己能力的评价不客观，因为一两次的失败就全盘否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。
建议：孩子否定自己，那么家长就应该根据自己的人生经验，提出富有建设性的意见，发现孩子的优点，挖掘孩子的潜能，鼓励孩子跟着兴趣走。不过如果兴趣与环境条件不符合，又没有条件去换环境，就要考虑发展孩子的次优潜能。最后，也是最重要的，那就是要有一个开放的心态。
2、不知道为啥学：谁的青春不迷茫？要说真正的学习目的，又有几个人能说清？弄不清楚这个问题很正常，但是因这个问题而产生厌学或者说读书无用的想法就不对了。不知道为啥学的原因就是目标不明确，有一个明确的目标是努力的动力，十分重要。
但是有些孩子可能觉得他学习的目标是“为了父母，为了老师，为了考上好的大学”，有这种想法的同学注意了，你有可能走向放弃学习的边缘。因为这个目标本身就是有问题的。
厌学是孩子对学习产生负面情绪的一种表现，对于厌学的孩子，大多数的家长会感到十分的无奈，此时家长需要分析原因，从而找到解决的对策。
初三孩子厌学的表现
孩子厌学的主要表现是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。
造成孩子厌学的原因很多。从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师态度生硬，社会不良风气的影响；从内因看，学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差，懒惰，放纵等。
初三孩子厌学是很正常的事情，导致这个情况的原因可能是因为中考压力过大，多将来没有信息导致的，作为家长应该适当的引导孩子，为孩子树立目标，但是要注意的是千万别给孩子太大的压力，否的物极必反的道理大家都明白，要让孩子自己知道学习，认识到学习的重要性。
孩子厌学的5个阶段
学生厌学的表现：1、孩子总是喜欢推卸责任，把失败归于外部原因；2、孩子上学总是拖拉磨蹭，对上学产生厌烦心理；3、孩子总是进行自我否定，不相信自己。
学生厌学的表现
1、孩子总是推卸责任
孩子总是把自己的失败归于外部原因，不客观的看待自己学习成绩，也不检查自我和吸取教训，如果你问他，他常常会把考试成绩等问题，指向老师没有讲清楚，老师讲的不好、没看清、卷子没印清楚，老师改的时候出现问题了等等。却不敢正视自己的不足和责任。
2、上学拖拉磨蹭
有些以前很喜欢上学、上学很自觉的孩子，现在上学前总是拖拖拉拉，放学后喜欢说：上学没意思，真不想去上学；回家后总是说：真累，真烦，烦死了；嘴里一边这样说，但是每天都还能够坚持按时上学，这时候，孩子可能出现了厌学的苗头了。
小学生厌学的表现主要有以下几种：1、孩子会出现上课不专心，开小差的情况存在；2、会出现逃课，旷学，不尊重老师的情况存在；3、对学习产生强烈的恐惧感，害怕学习。
小学生厌学的表现有哪些
1、上课不专心
主要表现为不喜欢学习，对学习有抵触，上课注意力不集中，课下不完成作业、抄作业或者应付作业等，轻度厌学，主要表现在思想上的抵触。
2、不尊重老师
将思想上的抵触，付诸行动，出现上课不听讲，经常出现迟到甚至旷课等违纪现象，人际关系也会随之出现问题，不再是尊重师长，团结同学的好学生了。
大家都知道，大学的学习氛围相对轻松，很多学生甚至不好好学习也能轻松过关，因此，很多大学生慢慢就出现了逃课，甚至是厌学的情绪。那么，大学生厌学的表现和处理方法有哪些？
大学生厌学的表现
1.学会被动。缺乏内在的自主权，被动学习已经成为大学校园非常流行的事情，成绩差的孩子，干脆选择逃课，作业能拖拖，能逃逃，得过且过；是这类学生的正常心理写照。要么是为了缓解就业困难，要么是为了一个证书，或者只是为了成绩好，多拿几个奖学金，大学生的学习是充满现实的外在动机，但真的很喜欢阅读，享受去学习，去学习一个知识的人已经少了。
2.生活依赖网络，沉迷网络，有时已成为大学生厌学的原因，大部分厌学重的大学生都会选择读流放于虚拟网络世界，因为互联网是最打发时间，并可以逃避现实。很多大学生觉得自己在现实中很渺小，但在网络中你可以变得非常强大，如果在现实中你很害羞和胆怯，你可以在网上大胆。
3.读书已成副业。在大学的校园里，确实有很多人放了很多花时间和精力在课外和专业知识上，大喊大叫以“锻炼身体，增强社会适应能力”为口号加入几个社团，做活动，当干部，在学生组炫耀，或者做点小生意，赚点外快，或者是坠入爱河。渐渐地，他们会感到世界的精彩，忘记学习，在不知不觉中，学习成了一种副业。
大学生厌学的处理方法
部分孩子由于自制力不强，在面对学习的压力与心理负担的长期困扰下，缺乏学习动力，享受不到任何学习的乐趣。慢慢的开始厌学，逃学。那么，儿童厌学的主要表现有哪些？
儿童厌学的主要表现有哪些
1、对学习没有兴趣
厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。
2、对学习产生消极的态度
具体表现为用消极的学习态度来对待学习。学习应该既是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但由于多种原因，有些学生却讨厌学习。在家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随着不愉快的体验，有的学生谈到学习就头痛，看到作业就心烦，听到考试就害怕，完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心。他们只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习。